Разоренова Елена Львовна: Возможности применения учения о трехчастности природы человека в контексте федеральных государственных образовательных стандартов

Аннотация. В статье исследуется вопрос целеполагания образования, его взаимосвязи с экономико-политической и социокультурной ситуацией в государстве. В частности рассматривается философско-методологический контекст организации педагогической деятельности в современных образовательных организациях. Христианская антропология являлась мировоззренческой основой системы российского общественно-государственного образования до н. XX в. Большой вклад в развитие православной богословской мысли о человеческом естестве сделал святитель Феофан Затворник (Вышенский). Его учение о трехчастности природы человека было методологической основой педагогики в XIX в. Из него вытекал сотериологический смысл и значение жизни человека, а соответственно ответы на вопросы, чему и как его надо воспитывать и учить. В данной работе было проведено исследование о том, насколько и в какой степени можно использовать концепцию трихотомии в современном образовании, которое реализуется на основе федеральных государственных образовательных стандартов.

Ключевые слова: святитель Феофан Затворник (Вышенский), трехчастность природы человека, методология образования, федеральные государственные образовательные стандарты, духовно-нравственное воспитание, православная культура.

Текст статьи